blog in referenca popravki

blog/clanki/2025-11-17-medkulturnost-prostor-za-rast.html

@@ -175,42 +175,39 @@
                                     alt="Medkulturnost prostor za rast" loading="lazy">
                             </div>
 
-                            <p>V mnogih slovenskih šolah in vrtcih so danes v razredih in
+                            <p>V mnogih slovenskih šolah in vrtcih so danes v razredih in skupinah tudi otroci iz
-                                skupinah tudi otroci iz različnih kulturnih okolij. Takšna raznolikost prinaša svoje
+                                različnih kulturnih okolij. Takšna raznolikost prinaša svoje izzive, a hkrati ogromno
-                                izzive, a hkrati ogromno priložnosti za rast, empatijo in nove poglede. Ta stik med
+                                priložnosti za rast, empatijo in nove poglede. Ta stik med različnimi kulturami – to,
-                                različnimi kulturami – to, čemur pravimo medkulturnost – pomeni, da se učimo razumeti,
+                                čemur pravimo medkulturnost – pomeni, da se učimo razumeti, spoštovati in ceniti različne
-                                spoštovati in ceniti različne običaje, jezike in načine izražanja, hkrati pa ohranjamo
+                                običaje, jezike in načine izražanja, hkrati pa ohranjamo svojo identiteto. V praksi to
-                                svojo identiteto. V praksi to pomeni ustvariti prijazno in spodbudno vzdušje, kjer se
+                                pomeni ustvariti prijazno in spodbudno vzdušje, kjer se vsak otrok počuti varno in
-                                vsak otrok počuti varno in vključeno.</p>
+                                vključeno. Kako lahko v razredih in skupinah vrtca zagotovimo, da se vsak otrok počuti
+                                udobno?</p>
 
                             <h2>Kaj pomenijo medkulturne razlike v razredu in vrtcu?</h2>
 
                             <div class="article-inline-image float-right">
                                 <img src="/assets/images/blog/2025-11-17-medkulturnost-prostor-za-rast/2.png"
-                                    alt="Medkulturne razlike" loading="lazy">
+                                    alt="Medkulturne razlike" loading="lazy" style="width:150%; height:auto;">
                             </div>
 
                             <p>Medkulturne razlike se ne kažejo le v jeziku, praznovanjih ali videzu otrok, temveč
                                 predvsem v načinu razmišljanja, izražanja in vedenja – v stvareh, ki so pogosto
                                 nevidne,
-                                dokler nanje ne opozorimo. Vsak otrok prihaja iz okolja, kjer so bile določene
+                                dokler nanje ne opozorimo.</p>
-                                vrednote
+                            <p>Vsak otrok prihaja iz okolja, kjer so bile določene vrednote in navade učene, cenjene in
-                                in navade učene, cenjene in razumljene nekoliko drugače. To vpliva na to, kako se
+                                razumljene nekoliko drugače. To vpliva na to, kako se vključuje v razred ali skupino,
-                                vključuje v razred ali skupino, sodeluje in doživlja šolo ali vrtec kot varen
+                                sodeluje in doživlja šolo ali vrtec kot varen prostor za napredovanje in razvoj.</p>
-                                prostor za
+                            <p><strong>Pomembno:</strong> To niso pravila, temveč opazovanja. Otroci iz iste države se
-                                napredovanje in razvoj.</p>
-                            <p><strong>Pomembno:</strong> To niso pravila, temveč opazovanja. Otroci iz iste države
-                                se
                                 lahko med seboj zelo razlikujejo – vsak prinese svojo zgodbo, družinske vrednote in
-                                izkušnje. Te razlike so priložnost za razumevanje in odprtost, ne razlog za sodbo
+                                izkušnje. Te razlike so priložnost za razumevanje in odprtost, ne razlog za sodbo ali
-                                ali
                                 primerjavo.</p>
 
                             <h2>Kako se otroci izražajo: besede, tišina in pogledi</h2>
 
                             <div class="article-inline-image float-left">
                                 <img src="/assets/images/blog/2025-11-17-medkulturnost-prostor-za-rast/3.png"
-                                    alt="Kako se otroci izražajo" loading="lazy">
+                                    alt="Kako se otroci izražajo" loading="lazy" style="width:150%; height:auto;">
                             </div>
 
                             <p>V razredu ali skupini se otroci ne izražajo samo z besedami – govorica telesa, očesni
@@ -220,67 +217,50 @@
                             </p>
 
                             <ul>
-                                <li><strong>Komunikacija in odnos do avtoritete:</strong> Nekateri otroci so
+                                <li><strong>Komunikacija in odnos do avtoritete:</strong> Nekateri otroci so neposredni in
-                                    neposredni
+                                    povedo stvari naravnost, drugi pa uporabljajo bolj taktičen ali previden način
-                                    in povedo stvari naravnost, drugi pa uporabljajo bolj taktičen ali previden
+                                    izražanja, da ohranijo harmonijo. Enako velja za odnos do učiteljev – v nekaterih
-                                    način
-                                    izražanja, da ohranijo harmonijo. Enako velja za odnos do učiteljev – v
-                                    nekaterih
                                     kulturah je avtoriteta formalna in nedotakljiva, drugje pa bolj partnerska in
-                                    pogajalska. Če tega ne prepoznamo, lahko napačno razumemo otrokove motive ali
+                                    pogajalska. Če tega ne prepoznamo, lahko napačno razumemo otrokove motive ali namene.</li>
-                                    namene.</li>
+                                <li><strong>Tišina in aktivno sodelovanje:</strong> Nekateri otroci bodo takoj delili svoje
-                                <li><strong>Tišina in aktivno sodelovanje:</strong> Nekateri otroci bodo takoj
+                                    mnenje, drugi pa raje poslušajo in premislijo, preden spregovorijo. Ti trenutki tišine
-                                    delili
+                                    niso znak nezainteresiranosti, temveč drugačen način učenja in participacije, ki ga je
-                                    svoje mnenje, drugi pa raje poslušajo in premislijo, preden spregovorijo. Ti
+                                    pomembno razumeti v kontekstu njihove kulturne izkušnje.</li>
-                                    trenutki tišine niso znak nezainteresiranosti, temveč drugačen način učenja in
+                                <li><strong>Očesni stik in neverbalna komunikacija:</strong> Neposreden očesni stik je v
-                                    participacije, ki ga je pomembno razumeti v kontekstu njihove kulturne izkušnje.
+                                    nekaterih kulturah znak pozornosti in iskrenosti, v drugih pa lahko pomeni predrznost
-                                </li>
+                                    ali nespoštovanje. Geste, mimika in fizična bližina se prav tako razlikujejo – nasmeh je
-                                <li><strong>Očesni stik in neverbalna komunikacija:</strong> Neposreden očesni stik
+                                    lahko znak prijaznosti ali način, kako otrok skrije neprijetna čustva. Če ne poznamo
-                                    je v
+                                    kulturnega ozadja, lahko napačno interpretiramo, zakaj se otrok vede na določen način.</li>
-                                    nekaterih kulturah znak pozornosti in iskrenosti, v drugih pa lahko pomeni
-                                    predrznost ali nespoštovanje. Geste, mimika in fizična bližina se prav tako
-                                    razlikujejo – nasmeh je lahko znak prijaznosti ali način, kako otrok skrije
-                                    neprijetna čustva. Če ne poznamo kulturnega ozadja, lahko napačno
-                                    interpretiramo,
-                                    zakaj se otrok vede na določen način.</li>
                             </ul>
                             <div class="article-inline-image float-right">
                                 <img src="/assets/images/blog/2025-11-17-medkulturnost-prostor-za-rast/4.png"
-                                    alt="Nasvet" loading="lazy">
+                                    alt="Nasvet" loading="lazy" style="width:150%; height:auto;">
                             </div>
-                            <p>➡️ <strong>Nasvet:</strong> Ne sklepajte avtomatično, da otrok ne želi sodelovati ali
+                            <p>➡️ <strong>Nasvet:</strong> Ne sklepajte avtomatično, da otrok ne želi sodelovati ali ni
-                                ni
+                                pozoren. Opazujte, poslušajte in prilagajajte interpretacijo kulturnemu kontekstu. Uporabite
-                                pozoren. Opazujte, poslušajte in prilagajajte interpretacijo kulturnemu kontekstu.
+                                igre, delo v parih ali manjše skupine, da omogočite postopno vključevanje in udobno
-                                Uporabite igre, delo v parih ali manjše skupine, da omogočite postopno vključevanje
+                                interakcijo.</p>
-                                in
-                                udobno interakcijo.</p>
 
                             <h2>Primeri iz prakse</h2>
                             <ol>
-                                <li><strong>Učenka iz Ukrajine ne sodeluje pri ustnih odgovorih</strong> Učitelj
+                                <li><strong>Učenka iz Ukrajine ne sodeluje pri ustnih odgovorih.</strong> Učitelj lahko
-                                    lahko
+                                    pomisli, da se noče vključiti, a v resnici še ni samozavestna v slovenščini ali se boji
-                                    pomisli, da se noče vključiti, a v resnici še ni samozavestna v slovenščini ali
+                                    neposrednega nastopa v tujem jeziku.
-                                    se
+                                    <p>➡️ <strong>Nasvet:</strong> Ponudite možnost pisnega odgovarjanja ali dela v paru.
-                                    boji neposrednega nastopa v tujem jeziku.</li>
+                                        Spodbujajte postopno vključevanje brez pritiska.</p>
-                                <p>➡️ <strong>Nasvet:</strong> Ponudite možnost pisnega odgovarjanja ali dela v
+                                </li>
-                                    paru.
+                                <li><strong>Starši otrok iz Albanije se ne udeležijo roditeljskega sestanka.</strong> Ni
-                                    Spodbujajte postopno vključevanje brez pritiska.</p>
+                                    nujno, da jih ne zanima – morda se zaradi omejenega znanja jezika počutijo nelagodno pri
-                                <li><strong>Starši otrok iz Albanije se ne udeležijo roditeljskega sestanka</strong>
+                                    javnem izražanju svojih mnenj.
-                                    Ni
+                                    <p>➡️ <strong>Nasvet:</strong> Povabilo pošljite v preprostem jeziku in ponudite možnost
-                                    nujno, da jih ne zanima – morda se zaradi omejenega znanja jezika počutijo
+                                        prvega individualnega srečanja, da zgradite zaupanje.</p>
-                                    nelagodno
+                                </li>
-                                    pri javnem izražanju svojih mnenj.</li>
+                                <li><strong>Otrok iz Sirije se izogiba očesnemu stiku.</strong> V nekaterih kulturah je
-                                <p>➡️ <strong>Nasvet:</strong> Povabilo pošljite v preprostem jeziku in ponudite
+                                    neposreden očesni stik lahko razumljen kot predrznost ali nespoštovanje, zato se ga
-                                    možnost
+                                    otrok izogiba.
-                                    prvega individualnega srečanja, da zgradite zaupanje.</p>
+                                    <p>➡️ <strong>Nasvet:</strong> Pristopite z razumevanjem in uporabite igre ali naloge, ki
-                                <li><strong>Otrok iz Sirije se izogiba očesnemu stiku</strong> V nekaterih kulturah
+                                        omogočajo sodelovanje brez pritiska na neposreden očesni stik.</p>
-                                    je
+                                </li>
-                                    neposreden očesni stik lahko razumljen kot predrznost ali nespoštovanje, zato se
-                                    ga
-                                    otrok izogiba.</li>
-                                <p>➡️ <strong>Nasvet:</strong> Pristopite z razumevanjem in uporabite igre ali
-                                    naloge,
-                                    ki omogočajo sodelovanje brez pritiska na neposreden očesni stik.</p>
                             </ol>
 
                             <h2>5 praktičnih nasvetov</h2>
@@ -293,31 +273,24 @@
                             <ol>
                                 <li><strong>Vprašajte, ne predvidevajte.</strong> Vsaka družina ima svojo zgodbo –
                                     pristopite z radovednostjo, ne s sodbo.</li>
-                                <li><strong>Učite o raznolikosti.</strong> Pogovorite se o različnih jezikih,
+                                <li><strong>Učite o raznolikosti.</strong> Pogovorite se o različnih jezikih, praznikih in
-                                    praznikih
+                                    običajih – otroci bodo to doživeli kot bogastvo, ne kot razliko.</li>
-                                    in običajih – otroci bodo to doživeli kot bogastvo, ne kot razliko.</li>
+                                <li><strong>Ustvarite varno okolje.</strong> Naj učenci vedo, da je v redu, če delajo napake
-                                <li><strong>Ustvarite varno okolje.</strong> Naj učenci vedo, da je v redu, če
+                                    v jeziku. Vzdušje sprejemanja spodbuja učenje.</li>
-                                    delajo
+                                <li><strong>Sodelujte s starši.</strong> Tudi kratka sporočila o napredku otroka gradijo
-                                    napake v jeziku. Vzdušje sprejemanja spodbuja učenje.</li>
-                                <li><strong>Sodelujte s starši.</strong> Tudi kratka sporočila o napredku otroka
-                                    gradijo
                                     zaupanje.</li>
-                                <li><strong>Povežite se s strokovnjaki.</strong> Delavnice medkulturnega
+                                <li><strong>Povežite se s strokovnjaki.</strong> Delavnice medkulturnega posredovanja ali
-                                    posredovanja
+                                    svetovanja lahko učiteljem in staršem pomagajo bolje razumeti kulturne razlike v
-                                    ali svetovanja lahko učiteljem in staršem pomagajo bolje razumeti kulturne
-                                    razlike v
                                     praksi.</li>
                             </ol>
 
                             <h2>Zaključek</h2>
                             <div class="article-inline-image float-left">
                                 <img src="/assets/images/blog/2025-11-17-medkulturnost-prostor-za-rast/6.png"
-                                    alt="Zaključek" loading="lazy">
+                                    alt="Zaključek" loading="lazy" style="width:150%; height:auto;">
                             </div>
-                            <p>Medkulturnost v razredu ni ovira, ampak priložnost, da skupaj ustvarimo okolje, kjer
+                            <p>Medkulturnost v razredu ni ovira, ampak priložnost, da skupaj ustvarimo okolje, kjer se
-                                se
+                                vsak otrok počuti slišan, spoštovan in sprejet. Z nekaj razumevanja, potrpežljivosti in
-                                vsak otrok počuti slišan, spoštovan in sprejet. Z nekaj razumevanja, potrpežljivosti
-                                in
                                 medsebojnega sodelovanja lahko razred postane resnično bogata skupnost. Delite svoje
                                 izkušnje in vprašanja v kontaktnem obrazcu – skupaj lahko gradimo močnejše in bolj
                                 vključujoče šolske in vrtčevske skupnosti.</p>

blog/clanki/2025-11-18-dojemanje-casa-tocnosti-discipline.html

@@ -172,7 +172,7 @@
                                 Razumevanje časa, točnosti in discipline se med kulturami močno razlikuje. Čeprav so te
                                 vrednote prisotne povsod, jih ljudje doživljamo na različne načine – od bolj sproščenega
                                 odnosa na jugu do izrazito strukturiranega pristopa na severu. Te razlike ne pomenijo, da
-                                je nekdo „nereden“, „neodgovoren“ ali „rigiden“; gre za kulturne orientacije, ki vplivajo
+                                je nekdo »nereden«, »neodgovoren« ali »rigiden«; gre za kulturne orientacije, ki vplivajo
                                 na to, kako družine in otroci razumejo urnike, roke in pravila.
                             </p>
                             <div style="flex:1 1 260px; text-align:right;">
@@ -184,21 +184,24 @@
 
                         <div class="article-body-text">
 
-                            <h2>Južni Balkan – fleksibilen čas in odnosi</h2>
+                            <h2>Južni Balkan – fleksibilen čas in poudarek na odnosih</h2>
 
-                            <p>Na južnem Balkanu je odnos do časa pogosto sproščen in prilagodljiv. Pomembnejši od ure
+                            <p>Na južnem Balkanu je odnos do časa pogosto sproščen in prilagodljiv. Pomembnejši od ure ali
-                                ali natančnega načrta je odnos med ljudmi — če se pogovor zavleče, je to znak, da si
+                                natančnega načrta je odnos med ljudmi — če se pogovor zavleče, je to lahko znak, da si
-                                oseba vzela čas za drugega, ne pa neodgovornost. Zamuda nekaj minut (včasih tudi več) je
+                                vzel čas za drugega, ne pa neodgovornost. Zamuda nekaj minut (včasih tudi več) je
-                                razumljena kot del običajnega ritma; “pridem čez pet minut” lahko pomeni katero koli
+                                razumljena kot nekaj običajnega. »Pridem čez pet minut« lahko pomeni karkoli med pet in
-                                obdobje med petimi in petnajstimi minutami. Delovni sestanki, družinska kosila in
+                                petnajstimi minutami. :)</p>
-                                dogodki so priložnost za pogovor, zato pogosto trajajo dlje od načrtovanega.</p>
+                            <p>Da je južnjaška časovna logika res posebna, dokazujejo številni vsakdanji primeri:</p>
                             <ul>
-                                <li><strong>“Pridi na kavo”: </strong>lahko pomeni 10 minut ali tri ure, ker kava pomeni
+                                <li><strong>»Pridi na kavo«:</strong> Fraza lahko pomeni 10 minut ali tri ure. Kava je
-                                    pogovor, sprostitev in skupnost.</li>
+                                    srečanje, pogovor, terapija in sprostitev v enem.</li>
-                                <li><strong>Razlaga zamud:</strong> zamuda ni le razlog, temveč zgodba, ki se deli z
+                                <li><strong>Razlaga zamud:</strong> Zamuda ni le razlog — zamuda je zgodba.</li>
-                                    drugimi.</li>
+                                <li><strong>»Zakaj zamuda?«:</strong> »Bom povedal, sedi.« In zgodba šteje.</li>
-                                <li><strong>Družinsko kosilo:</strong> če se babica na poti ustavi pri sosedu, se čas
+                                <li><strong>Družinsko kosilo:</strong> Kosilo ob 13.00 se lahko začne ob 13.30 ali 14.15 —
-                                    sestanka podaljša brez nelagodja.</li>
+                                    če je babica po poti srečala sosedo in je bilo treba »malo poklepetati«.</li>
+                                <li><strong>Srečanja, »ki nikoli ne končajo, ko naj bi«:</strong> Če se dogovor konča ob
+                                    18.00, je povsem normalno, da ob 18.20 šele prehajate iz glavne teme na nepričakovano
+                                    sladico, ker je nekdo ravno nekaj prinesel iz kuhinje.</li>
                             </ul>
 
                             <div class="article-inline-image float-left">
@@ -206,20 +209,24 @@
                                     alt="Druženje ob kavi" loading="lazy">
                             </div>
 
-                            <p>Pri disciplini se kombinira avtoriteta in osebni odnos – pravila so pomembna, a izjeme so
+                            <p>Pri disciplini starši in učitelji običajno kombinirajo avtoriteto in osebni odnos. Pravila
-                                sprejemljive, če stojijo za njimi človeški razlogi. Takšna dinamika lahko povzroči
+                                so pomembna, a izjeme so sprejemljive, če za njimi stoji človeški razlog. Prav te razlike
-                                nesporazume ob selitvi v bolj strukturirano okolje na severu, kjer je čas natančno
+                                pogosto povzročijo nesporazume, ko se družine iz juga preselijo v bolj strukturirana
-                                organiziran.</p>
+                                okolja na severu.</p>
-                            <p>➡️ V razredu se to izrazi tako, da zamuda ni vedno nespoštovanje, delo je bolj spontano,
+                            <p>➡️ V praksi v razredu to pomeni:</p>
-                                disciplina pa temelji na odnosih in zaupanju.</p>
+                            <ul>
+                                <li>zamuda na Balkanu se ne dojema kot nespoštovanje,</li>
+                                <li>pri delu je več spontanosti, manj minute-natančne točnosti,</li>
+                                <li>disciplina temelji na odnosu, ne na pravilih samih.</li>
+                            </ul>
 
-                            <h2>Slovenija – prehodna cona med sproščeno in strukturirano</h2>
+                            <h2>Slovenija – med sproščenostjo in strukturiranostjo</h2>
 
-                            <p>Slovenija stoji na prehodu med balkansko fleksibilnostjo in srednjeevropskim redom. Čas
+                            <p>Slovenija stoji na prehodu med balkansko fleksibilnostjo in srednjeevropskim redom. Čas in
-                                in točnost se cenita kot odgovornost, vendar ostaja prostor za človeški faktor. Zamuda
+                                točnost se cenita kot znak odgovornosti, vendar ostaja prostor za človeški faktor.</p>
-                                je pogosto razumljena kot neprofesionalna, a ob razlagi sprejemljiva. Disciplina temelji
+                            <p>Zamuda je pogosto razumljena kot neprofesionalna, a ob razlagi sprejemljiva. Disciplino
-                                na kombinaciji formalnih pravil in sodelovanja – “pravila veljajo, a z dialogom se vedno
+                                oblikuje kombinacija formalnih pravil in osebnega odnosa — pravila veljajo, a s pogovorom
-                                najde rešitev.”</p>
+                                se vedno najde rešitev.</p>
 
                             <div class="article-inline-image float-left">
                                 <img src="/assets/images/blog/2025-11-18-dojemanje-casa-tocnosti-discipline/3.png"
@@ -228,17 +235,19 @@
 
                             <p>➡️ V praksi:</p>
                             <ul>
-                                <li>učitelji in starši si prizadevajo biti točni;</li>
+                                <li>učitelji in starši se trudijo biti točni,</li>
-                                <li>razumejo, da je življenje nepredvidljivo;</li>
+                                <li>razumejo pa, da življenje ni vedno predvidljivo,</li>
-                                <li>disciplina je rezultat sodelovanja in medsebojnega spoštovanja.</li>
+                                <li>disciplina temelji na sodelovanju in spoštovanju.</li>
                             </ul>
 
-                            <h2>Srednja in severna Evropa – čas kot zanesljivost</h2>
+                            <h2>Srednja Evropa – čas kot obljuba in zanesljivost</h2>
 
-                            <p>V srednji in severni Evropi je čas razumljen linearno in natančno. Vrednota “čas je
+                            <p>V srednji in severni Evropi je čas razumljen linearno in natančno, pogosto pravijo: »čas je
-                                denar” se prevede v to, da se obljube spoštujejo natanko, roki pa so obvezujoči. Zamuda,
+                                denar«. Če je srečanje ob 8.00, to pomeni ob 8.00. Točnost je izraz spoštovanja,
-                                tudi majhna, se lahko razume kot motnja sistema, saj vpliva na predvidljivost.
+                                zanesljivosti in profesionalnosti. Zamuda, tudi majhna, se lahko razume kot motnja
-                                Disciplina je visoka in otroci se zgodaj učijo samostojnosti ter načrtovanja.</p>
+                                sistema. Pravila in roki se dosledno spoštujejo, saj zagotavljajo pravičnost in
+                                predvidljivost. Disciplina je visoka, otroci pa se zgodaj učijo samostojnosti in
+                                načrtovanja.</p>
 
                             <div class="article-inline-image float-right">
                                 <img src="/assets/images/blog/2025-11-18-dojemanje-casa-tocnosti-discipline/4.png"
@@ -247,8 +256,9 @@
 
                             <p>➡️ V praksi:</p>
                             <ul>
-                                <li>dejavnosti se začnejo točno ob uri;</li>
+                                <li>dejavnosti se začnejo točno ob uri,</li>
-                                <li>roki se spoštujejo;</li>
+                                <li>roki so obvezujoči,</li>
+                                <li>red in struktura sta osnovni vrednoti.</li>
                             </ul>
 
                             <h2>Zaključek</h2>
@@ -258,14 +268,20 @@
                                     alt="Sodelovanje in razumevanje" loading="lazy">
                             </div>
 
-                            <p>Če pogledamo "zemljevid časa" od juga proti severu, vidimo prehod od prilagodljivosti do
+                            <p>Če pogledamo »zemljevid časa« od juga proti severu, vidimo prehod od prilagodljivosti do
-                                natančne načrtovanosti. Razumevanje teh razlik pomaga učiteljem, staršem in učencem
+                                poudarjene načrtnosti. Razumevanje teh razlik pomaga učiteljem, staršem in učencem
-                                zmanjšati nesporazume – zamuda ni vedno nespoštovanje, stroga disciplina ni nujno hladna
+                                zmanjšati nesporazume:</p>
-                                in toplina juga se lahko dobro ujema z zanesljivostjo severa.</p>
+                            <ul>
-                            <p>Opisane značilnosti izhajajo iz opažanj in pogovorov, vendar ne veljajo za vse – vsaka
+                                <li>zamuda ni vedno znak nespoštovanja,</li>
-                                družina, posameznik in razred piše svojo zgodbo. Če se srečujete z medkulturnimi izzivi,
+                                <li>stroga disciplina ni nujno hladna,</li>
-                                nam pišite preko kontaktnega obrazca; z veseljem pogledamo vaš primer in poiščemo
+                                <li>toplina juga in zanesljivost severa lahko odlično sobivata v istem razredu.</li>
-                                ustrezne poti.</p>
+                            </ul>
+                            <p>Pomembno je dodati, da so opisane značilnosti splošna opažanja iz prakse in številnih
+                                pogovorov z ljudmi različnih okolij. Ne veljajo za vse in niso pravilo — vsaka družina,
+                                posameznik in razred svojo zgodbo piše po svoje.</p>
+                            <p>Če se pri svojem delu srečujete z bolj zapletenimi medkulturnimi izzivi ali situacijami, ste
+                                vabljeni, da nam pišete preko kontaktnega obrazca. Z veseljem bomo skupaj pogledali vaš
+                                primer in poiskali primerne poti ali rešitve.</p>
                         </div>
                     </article>
                 </div>

blog/index.html

@@ -150,8 +150,7 @@
             <div class="contact-hero-content" data-aos="fade-up">
                 <span class="contact-hero-kicker">Zamisli, razumi, poveži</span>
                 <h1>Medkulturni kotiček</h1>
-                <p class="contact-hero-lead">Članki, refleksije in vaje, ki zberejo izkušnje iz učenja jezikov,
+                <p class="contact-hero-lead">Tu zbiramo izkušnje, nasvete in dobre prakse z jezikovnega in medkulturnega področja. Namen je ustvariti prostor srečanja, učenja in navdiha.</p>
-                    medkulturnega posredovanja in delavnic za šole ter vrtce.</p>
             </div>
             <div class="contact-hero-shape shape-a"></div>
             <div class="contact-hero-shape shape-b"></div>
@@ -182,32 +181,32 @@
     </a>
 </article>
 <article class="recent-card">
-    <a href="/blog/clanki/2025-11-16-prihaja-kmalu.html">
+    <div class="placeholder-card-content">
-        <img src="/assets/images/blog/2025-11-16-prihaja-kmalu/header.png" alt="Prihaja kmalu">
+        <img src="/assets/images/blog/2025-11-16-prihaja-kmalu/header.png"
-        <h3>Prihaja kmalu</h3>
+            alt="ANGLEŠČINA, jezik, ki odpira vrata na poti do sebe in sveta">
-        <p class="article-date">16.11.2025</p>
+        <h3>ANGLEŠČINA, jezik, ki odpira vrata na poti do sebe in sveta</h3>
-        <p>Prihajali bodo novi članki o medkulturnih temah; vmes si lahko preberete že objavljeno vsebino.</p>
+        <p>Prihaja kmalu.</p>
-    </a>
+    </div>
 </article>
 <article class="recent-card">
-    <a href="/blog/clanki/2025-11-15-prihaja-kmalu.html">
+    <div class="placeholder-card-content">
-        <img src="/assets/images/blog/2025-11-15-prihaja-kmalu/header.png" alt="Prihaja kmalu">
+        <img src="/assets/images/blog/2025-11-15-prihaja-kmalu/header.png"
-        <h3>Prihaja kmalu</h3>
+            alt="Zakaj nekateri starši delujejo »neodzivno« in kako graditi medkulturno zaupanje?">
-        <p class="article-date">15.11.2025</p>
+        <h3>Zakaj nekateri starši delujejo »neodzivno« in kako graditi medkulturno zaupanje?</h3>
-        <p>Prihajajo novi članki o medkulturnih temah; vmes si lahko preberete že objavljeno vsebino.</p>
+        <p>Prihaja kmalu.</p>
-    </a>
+    </div>
 </article>
                     </div>
                 </div>
                 <aside class="blog-sidebar" data-aos="fade-up" data-aos-delay="150">
                     <div class="sidebar-card">
-                        <h3>Seznam starejših člankov</h3>
+                        <h3>Seznam vsebin</h3>
                         <ul class="older-articles-list">
                             
 <li><a href="/blog/clanki/2025-11-18-dojemanje-casa-tocnosti-discipline.html">Dojemanje časa, točnosti in discipline – od juga proti severu Evrope</a> - 18.11.2025</li>
 <li><a href="/blog/clanki/2025-11-17-medkulturnost-prostor-za-rast.html">Medkulturnost: prostor za rast v razredih in skupinah vrtca</a> - 17.11.2025</li>
-<li><a href="/blog/clanki/2025-11-16-prihaja-kmalu.html">Prihaja kmalu</a> - 16.11.2025</li>
+<li><span>ANGLEŠČINA, jezik, ki odpira vrata na poti do sebe in sveta</span> – Prihaja kmalu.</li>
-<li><a href="/blog/clanki/2025-11-15-prihaja-kmalu.html">Prihaja kmalu</a> - 15.11.2025</li>
+<li><span>Zakaj nekateri starši delujejo »neodzivno« in kako graditi medkulturno zaupanje?</span> – Prihaja kmalu.</li>
                         </ul>
                     </div>
                     <div class="sidebar-card">

blog/template.html

@@ -28,8 +28,7 @@
             <div class="contact-hero-content" data-aos="fade-up">
                 <span class="contact-hero-kicker">Zamisli, razumi, poveži</span>
                 <h1>Medkulturni kotiček</h1>
-                <p class="contact-hero-lead">Članki, refleksije in vaje, ki zberejo izkušnje iz učenja jezikov,
+                <p class="contact-hero-lead">__BLOG_LEAD__</p>
-                    medkulturnega posredovanja in delavnic za šole ter vrtce.</p>
             </div>
             <div class="contact-hero-shape shape-a"></div>
             <div class="contact-hero-shape shape-b"></div>
@@ -46,7 +45,7 @@
                 </div>
                 <aside class="blog-sidebar" data-aos="fade-up" data-aos-delay="150">
                     <div class="sidebar-card">
-                        <h3>Seznam starejših člankov</h3>
+                        <h3>__ARCHIVE_HEADING__</h3>
                         <ul class="older-articles-list">
                             __ARHIV_SEZNAM__
                         </ul>

cene-in-reference/index.html

@@ -294,8 +294,8 @@
                             </div>
                         </div>
                         <div class="rates-testimonial-author">
-                            <p>mag. Barbara Vodopivec, socialna pedagoginja</p>
+                            <p>Barbara Vodopivec, univ. dipl. socialna pedagoginja in sistemska psihoterapevtka</p>
-                            <p>Svetovalna delavka, OŠ Livada, Ljubljana</p>
+                            <p>Svetovalna delavka v OŠ Livada, Ljubljana</p>
                         </div>
                     </article>
                 </div>

posodobi_blog.sh

@@ -8,6 +8,8 @@ BLOG_INDEX="blog/index.html"
 ARTICLE_TEMPLATE="blog/article-template.html"
 HEADER_TEMPLATE_FILE="header-template.html"
 FOOTER_TEMPLATE_FILE="footer-template.html"
+BLOG_LEAD_TEXT="Tu zbiramo izkušnje, nasvete in dobre prakse z jezikovnega in medkulturnega področja. Namen je ustvariti prostor srečanja, učenja in navdiha."
+ARCHIVE_HEADING_TEXT="Seznam vsebin"
 
 PLACEHOLDER_TITLES=(
     "Pripravljamo nove vsebine"
@@ -273,6 +275,8 @@ export BLOG_INDEX
 export ARTICLE_TEMPLATE
 export HEADER_TEMPLATE_FILE
 export FOOTER_TEMPLATE_FILE
+export BLOG_LEAD_TEXT
+export ARCHIVE_HEADING_TEXT
 
 python3 <<'PY'
 import os
@@ -283,6 +287,8 @@ template = template.replace("__HEADER_CONTENT__", Path(os.environ["HEADER_TEMPLA
 template = template.replace("__NAJNOVEJSI_CLANEK__", os.environ.get("FEATURED_ARTICLE_HTML", ""))
 template = template.replace("__CAKAJOCI_CLANKI__", os.environ.get("RECENT_ARTICLES_HTML", ""))
 template = template.replace("__ARHIV_SEZNAM__", os.environ.get("ARCHIVE_HTML", ""))
+template = template.replace("__BLOG_LEAD__", os.environ.get("BLOG_LEAD_TEXT", ""))
+template = template.replace("__ARCHIVE_HEADING__", os.environ.get("ARCHIVE_HEADING_TEXT", ""))
 template = template.replace("__FOOTER_CONTENT__", Path(os.environ["FOOTER_TEMPLATE_FILE"]).read_text())
 Path(os.environ["BLOG_INDEX"]).write_text(template)
 PY